Абитуриенты с особенностями психофизического развития могут сами выбрать форму сдачи вступительного экзамена

Абитуриенты с особенностями психофизического развития нынешним летом смогут сами выбрать форму сдачи вступительного экзамена. Сдать его можно будет в самом учреждении образования (письменно, устно) или принять участие в централизованном тестировании. Об этом сообщила корреспонденту БЕЛТА начальник управления специального образования Министерства образования Беларуси Антонина Змушко.

Она отметила, что в вузы могут поступать абитуриенты, которые имеют документ об общем среднем образовании, профессионально-техническом образовании (с общим средним образованием) или документ о среднем специальном образовании. "Для организации приема поступающих, являющихся лицами с особенностями психофизического развития, в вузах будут созданы приемные комиссии", - подчеркнула собеседница. При этом поступающие с нарушениями зрения, слуха, функций опорно-двигательного аппарата, дети-инвалиды в возрасте до 18 лет, инвалиды I, II и III групп дополнительно в приемную комиссию должны предоставить заключение врачебно-консультационной или медико-реабилитационной экспертной комиссии об отсутствии противопоказаний для обучения по избранной специальности (направлению специальности, специализации) и присваиваемой квалификации, заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации или справку об освоении образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования.

В 2010/2011 учебном году в вузах на дневной форме обучались 1 тыс. 339 инвалидов. Для создания равных возможностей при получении высшего образования, например, инвалидам по зрению, предусмотрена возможность дистанционного обучения, которое осуществляется в шести высших учебных заведениях. Студентам-инвалидам с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата предоставляются места для проживания в общежитиях улучшенной планировки, выделяются места на нижних этажах. "Вместе с тем большинство зданий и сооружений вузов находятся в эксплуатации более полувека и имеют большой процент амортизации и износа коммуникационных сетей. Это в значительной мере осложняет создание безбарьерной среды", - заметила начальник управления специального образования. По ее словам, требуют улучшения имеющиеся образовательные условия для студентов с особенностями психофизического развития через создание системы поддержки учебного процесса.

Антонина Змушко подчеркнула, что в Кодексе Республики Беларусь об образовании оговорено, что "получение профессионально-технического, среднего специального, высшего или дополнительного образования лицами с особенностями психофизического развития включает в себя создание специальных условий для получения ими образования с учетом особенностей их психофизического развития". Под специальными условиями понимаются возможности так называемой безбарьерной среды, доступ к информационно-коммуникационным ресурсам путем предоставления студентам с особенностями психофизического развития необходимых технических средств социальной реабилитации, педагогической, медицинской, социальной и иных видов помощи. Например, для студентов с нарушением слуха в вузе должны быть обеспечены сурдоперевод, тьюторинг, записывание учебного материала, применение современных специальных сурдотехнических устройств, технических средств обучения. Для студентов с нарушениями зрения - лупы, настольные лампы, учебники и учебные пособия, напечатанные шрифтом Брайля, записи лекций на электронных носителях. Для студентов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата - установка специального оборудования (сантехническое, лифты, дверные приспособления).

Всю информацию о возможностях получения высшего образования лицами с особенностями психофизического развития можно найти как в приемных комиссиях высших и средних специальных учебных заведений, так и на сайте Министерства образования.